แผนและเป้าหมายการเรียนรู้

1. ทุกคนในโรงเรียนเน้นความสำคัญของการเรียนรู้ เน้นคุณภาพผู้เรียนด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ เป็นคนดี เก่ง และมีความสุข ตาม พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
   
2. เน้นคุณภาพผู้เรียน ในด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ ในด้านความดี เก่งและมีความสุข ในการกำหนดนโยบาย และเป้าหมายสถานศึกษา
   
3. กำหนด และพัฒนา วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย / คำขวัญของโรงเรียน เพื่อแสดงแนวการปฏิบัติ ที่นำไปสู่ ความสำเร็จของเป้าหมาย
   
4. นำข้อมูลที่ได้จากการพัฒนาคุณภาพโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการตัดสินใจพัฒนาคุณภาพการศึกษา

ทิศทางการจัดการศึกษา

วิสัยทัศน์ (Vision)

มุ่งพัฒนาผู้เรียน ให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา สร้างเสริมพฤติกรรมการเป็น "คนดี" มีความรู้คู่คุณธรรม สุขภาพดี เป็นแบบอย่างความสัมพันธ์ของผู้ปกครองและชุมชนกับโรงเรียน เป็นผู้นำการส่งเสริมวัฒนธรรมและสิ่งแวดล้อม

พันธกิจ (Mission)

ครูทุกคนเป็นผู้ประกันคุณภาพนักเรียนโดย

1. จัดการเรียนรู้/ประสบการณ์ ให้สอดคล้องกับวัย และธรรมชาติของผู้เรียน
2. จัดการเรียนรู้/โดยใช้เทคโนโลยีเป็นสื่อในการแสวงหาความรู้
3. จัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา

เป้าประสงค์ (Goal)

1. นักเรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์
2. นักเรียนมีร่างกายแข็งแรง สุขภาพกายและสุขภาพจิตดี
3. ครู บุคลากรในโรงเรียนมีความรู้ ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
4. โรงเรียนมีคุณภาพได้มาตรฐานเป็นที่ยอมรับของผู้ปกครองและชุมชน
5. โรงเรียนมีสื่อและเทคโนโลยีในการเรียนการสอนอย่างเพียงพอและมีแหล่งเรียนรู้ในการจัดกิจกรรมอย่างหลากหลาย
6. ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษาของโรงเรียนสม่ำเสมอ

การวางแผนและการพัฒนาหลักสูตรามเป้าหมาย และวัตถุประสงค์

กำหนด และแสดงเป้าหมายการเรียนรู้ เพื่อนำไปใช้ในการกำหนดหลักสูตร และวางแผนการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ นักเรียนมีคุณภาพ เก่ง ดี และมีความสุข โดยกำหนด งาน/โครงการ/กิจกรรมหลัก 5 กิจกรรม - งานพัฒนาระบบประกันคุณภาพ ให้เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระ ฯ - งานคณะสี - โครงการเข้าค่ายบูรณาการแบบสหวิทยาการ - โครงการเข้าค่ายความสุข - โครงการเข้าค่ายสุนทรียภาพด้าน ดนตรี ศิลปะและกีฬา เชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่างเป้าหมายการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียน การสอน การวัดและประเมินผล ชี้แจงทำความเข้าใจหลักสูตรและจุดเห็นร่วมกันกับครู ผู้เรียน ผุ้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษา และชุมชน ทบทวนความสอดคล้องระหว่างเป้าหมายชองวิชา เป้าหมายของเขตพื้นที่การศึกษา และเป้าหมายของโรงเรียน เพื่อนำข้อมูลมาใช้ในการตัดสินใจ ในการพัฒนาหลักสุตรอย่างสม่ำเสมอ ภาคเรียนละ 4 ครั้ง ตลอดปี ครั้ง

การบูรณาการหลักสุตร

1. วางแผนบูรณาการหลักสูตร กำหนดวาระการเรียนรู้ สาระ เนื้อหา
   
2. จัดหาแหล่งการเรียนรู้ เพื่อบูรณาการหลักสูตรสาระการเรียนรู้ กำหนดสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เป็นแกนหลัก โดยเน้นทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์บูรณาการ กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ ทุกกลุ่มสาระ
   
3. วางแผนพัฒนาการเรียนการสอนและการประเมินผล โดยจัดทำหน่วยการเีรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ และเครื่องวัดและประเมินผลในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ แต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ และจัดให้มีการค้นคว้าเพิ่มเติม โดยการสืบค้นข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ผู้เีรียนได้เรียนรู้โดยการปฏิบัติจริง รวมทั้งได้รับการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ในการจัดการเรียนการสอน โดยสอดแทรกความมีระเบียบวินัย ความรับผิดชอบ ความมีน้ำใจ และกล้าแสดงออก

การจัดการเรียนรู้

1. การจัดการเรียนการสอนให้เหมาะสมและสอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนทั้งด้านวิชาการและ
   คุณลักษณะ
   • สอนกลุ่มใหญ่ทั้งห้อง และมีการจัดกลุ่มให้เล็กลง เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างทั่วถึง และจัดกลุ่ม ตามความสามารถของผู้เรียน
     
   • ติดตามการสอนเพื่อให้กลุ่มผู้เรียนที่เรียนรู้ช้า และผู้เรียนที่มีศักยภาพสูง ได้เรียนอย่างเต็มที่ โดยใช้รูปแบบการพัฒนาศักยภาพให้เต็มศักยภาพ
     
   • ทบทวนและปรับปรุงกลุ่มใหม่เพื่อผู้เรียนมีการพัฒนาขึ้น
     
   • การจัดการเรียนรู้โดยเน้นการพัฒนาทักษะความคิด วิเคราำะห์ และจัดกลุ่มการสอน เพื่อพัฒนาทักษะการคิด ให้เพิ่มสูงขึ้น
     
   • การใช้เวลาอย่างเต็มที่ของครูในการจัดการเรียนการสอน
     
2. การใช้ข้อมูลย้อนกลับเป็นตัววัดผลการเรียนของผู้เรียน เพื่อส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้
   • ให้ข้อมูลย้อนกลับทันที เพื่อให้เกิดการแก้ไขต่อไป
     
   • ครูกระตุ้นให้กระทำถูกต้องระหว่างการพัก และการสอน
     
   • การแก้ไขดำเนินการให้มีความสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ในแผนการจัดการเรียนรู้ และมาตรฐานการเรียนรู้ของรายวิชา
     
   • มีการใช้คอมพิวเตอร์ ในการรวบรวมข้อมูล และให้ข้อมูล
     
3. การประเมินผลโดย การติดตามความก้าวหน้าของผู้เรียนอย่างใกล้ชิด และใช้การวัดและประเมินผล
   ที่หลากหลาย
   • ติดตามผลการเรียนอย่างสม่ำเสมอทั้งที่เป็นทางการ โดยเน้นการแก้ปัญหาด้านการเรียน
     
   • ปรับปรุงการประเมินผลในชั้นเรียนให้สอดคล้องกับการจัดการเรียนการสอน และหลักสูตร โดยเน้นการประเมินผลย่อยระหว่างเรียน ซึ่งเป็นกระประเมินผลเพื่อการเรียนรู้ (Assessment FOR Learning) โดยใช้วิธีการประเมินตามสภาพจริง
     
   • ทบทวนเครื่องมือวัด และประเมินผล วิธีการประเมินและพัฒนาใหม่ตามความเหมาะสมและความจำเป็น
     
   • นำผลการประเมินมาใช้ในการปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน สื่อ แหล่งเรียนรู้ และวิธีการจัดการเรียนรู้ ตลอดจนสภาพแวดล้อมในห้องเรียนและโรงเรียน เพื่อช่วยพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน
     
   • พัฒนามาตรฐาน/เป้าหมายของสถานศึกษาเพื่อให้กิดความเป็นเลิศ
     
   • ใช้วิธีการประเมินที่หลากหลาย
     
   • ใช้การประเมินที่หลากหลายทั้งการทดสอบ การตรวจผลงาน/ชิ้นงาน/รายงาน/โครงงาน/
     แฟ้มสะสมงาน การสังเกตพฤติกรรมในการปฏิบัติงาน โดยมีการประเมินตนเอง ประเมินเพื่อน ประเมินจากครู และผู้ปกครอง โดยมีึการประเมินเป็นรายบุคคล และรายกลุ่ม ด้วยการจัดทำควบคู่ไปกับการวางแผน การจัดการเรียนรู้
     
   • พัฒนาการประเมินร่วมกับการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ทั้งการพัฒนาการสอนของครู และการเรียนรู้ของผู้เรียน
     
   • แจ้งผลการประเมินให้ผู้เรียน ผู้ปกครอง และผู้เกี่ยวข้องทราบอย่างต่อเนื่อง

การนำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนและการทำงาน

1. ครูได้รับการฝึก และมีความสามารถในการใช้งานคอมพิวเตอร์ ช่วยในการเรียนการสอนได้อย่าง
   มีประสิทธิภาพ
   
2. ฝึกให้ผู้เรียนสามารถใช้คอมพิวเตอร์ได้จริงในการสืบค้นข้อมูล และนำไปใช้งาน
3. ใช้คอมพิวเตอร์ และโปรแกรมช่วยพัฒนาทักษะการเรียน และช่วยในการฝึกปฏิบัติและเสริม
   การเรียนรู้ของเด็กระดับปฐมวัย และระดับประถมศึกษาทุกชั้น
4. จัดให้มีการค้นคว้าหาข้อมุลทาง Internet โดยมีเครื่องคอมพิวเตอร์ประจำห้องเรียนทุกห้องเรียน เพื่อช่วยให้
   นักเรียนได้ใกล้ชิดกับครูประจำชั้น รวมทั้งสามารถรวบรวมเว็บไต์ต่าง ๆ ที่มีประโยชน์มาใช้งานได้ใน
   การเรียนการสอนจริง
   
5. ใช้คอมพิวเตอร์ในการวิเคราะห์ และประมวลผลข้อมูล และการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของโรงเรียน
   
6. ใช้คอมพิวเตอร์ออกแบบ แบบฟอร์มต่าง ๆ เพื่อใช้ในการสื่อสารงานด้านต่าง ๆ และเก็บข้อมูลเพื่อมา
   ประเมินต่อไป